martes, 17 de octubre de 2017

Mi reflexión sobre la comunicación en la acción tutorial

En esta entrada voy a dar mi opinión sobre la comunicación en la acción tutorial.

El tipo de comunicación que más me gusta es la asincrónica debido a mis circunstancias familiares y profesionales. Al no darse en tiempo real me permite gestionar y aprovechar los tiempos de los que dispongo. En un curso online esta comunicación la usaría para enviar mensajes de apoyo, resolver dudas, motivar, animar y proporcionar retroalimentación de las tareas de los alumnos. Aunque echo de menos la comunicación no verbal que tanta información nos aporta.

La comunicación sincrónica tiene sus ventajas. Desde el rol de alumno es muy importante cuando tienes que hacer un trabajo colaborativo. Desde el rol del tutor es muy beneficioso para realizar una tutoría grupal a través de un chat o videoconferencia. A este respecto algunos compañeros de formación en los foros de reflexión hablan de la "brecha digital" que determinados alumnos presentan y que necesitan del contacto presencial con el tutor. Esto con el tiempo tenderá a desaparecer. Considero que toda persona que se decante por la formación online debe contar con competencias digitales relacionadas con la capacidad para entender los códigos comunicativos, crear y editar contenidos digitales, compartir en la Red, entender aspectos legales y éticos relacionados con el uso de las TIC, así como los relacionados con la gestión de la privacidad y la seguridad. Creo que el Portfolio de la Competencia Digital nos va a ayudar mucho para la adquisición de tales competencias, pues nos proporcionará itinerarios formativos personalizados. 

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Las plataformas de formación han evolucionado muchísimo en los últimos años, sobre todo en lo que a herramientas de comunicación se refieren. Considero que un tutor puede comunicar todo lo que desee, pero puede encontrarse con obstáculos a la hora de transmitirlo, teniendo que recurrir en muchas ocasiones a otras herramientas externas como las videoconferencias o vídeos para diseñar tutoriales.


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Funciones del tutor online

El tutor tiene un papel importantísimo en el nivel de satisfacción y de aprendizaje que tenga un alumno en una formación online. Desde la distancia, es el encargado de guiar y acompañar en el proceso al alumno. El desempeño que haga de los distintos roles que ejerce el profesor como tutor virtual es fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red. En la siguiente nube de palabras podemos ver cuáles son algunas de sus funciones.



Licencia de la imagen: Elaboración propia. https://www.nubedepalabras.es

Según Pastor Hernández Madrigal las funciones del tutor online estarían organizadas en las siguientes categorías: Social, académica, organizativa, orientadora y técnica. Sin embargo Carlos Marcelo García las organiza como podemos ver en la siguiente infografía en: orientar, promover, fomentar y evaluar.
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Licencia de la infografía: Elaboración propia: https://create.piktochart.com/output/25284062-funciones-del-tutor-en-red
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sábado, 14 de octubre de 2017

Mi opinión sobre la formación formal e informal

Recientemente he participado en una investigación cuyos resultados han sido presentados en el I Simposio Internacional de Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa, celebrado en Buenos Aires. Como aspectos significativos destacaría que el 90% de la muestra de participantes reconocían que la formación inicial y la experiencia vivida como estudiantes no habían contribuido a su aprendizaje como docentes. Su tabla de salvación habían sido los años de experiencia docente y la formación permanente a través de cursos presenciales, lecturas y la reflexión sobre sus propias prácticas profesionales.

En mi caso me formo a través de cursos presenciales que realizo en el Centro de Profesores y Recursos de mi demarcación; cursos online a través de la Plataforma Online de Formación del Profesorado de Extremadura y el INTEF; formación abierta del INTEF en todas sus modalidades (NOOC, MOOC y SPOOC), de otras plataformas gratuitas como ScolarTic o privadas como TeachersPro. Durante muchos años he continuado con estudios oficiales de grado, posgrado o máster de la Universidad de Extremadura.

Aprendo más en interacción con los demás, tanto de mis compañeros de profesión como de los alumnos u otras personas de mi entorno. También aprendo de la lectura de libros, de mi reflexión sobre la práctica y de mi experiencia como docente. En redes sociales, como Facebook, la tengo configurada para que en primer lugar me salgan noticias de formación de las entidades o instituciones que en ese momento me interesen. En otras como Twitter es súper interesante seguir a ideas, movimientos, grupos de personas bajo un mismo hastaghe… Además me suscribo a páginas web y blogs que ofertan distintos tipos de cursos y llegan periódicamente a la bandeja de entrada de mi correo electrónico.

Por lo tanto, a un docente que quisiera formarse, le recomendaría que hiciera un itinerario formativo en función de sus necesidades e intereses, eligiendo la modalidad que mejor se adapte a sus circunstancias laborales y familiares. Le aconsejaría que estuviera en las principales redes sociales y se suscribiera a canales o grupos con sus mismas preocupaciones para estar al día de todo cuanto acontece.
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Nuevas tendencias metodológicas en la formación

En la actualidad hay cuatro tendencias metodológicas que han aparecido con fuerza en las aulas y en la formación online. Nos referimos al Aprendizaje Basado en Proyectos, Flipped Classroom, Mobile Learning y Gamificación.

En esta entrada analizamos y profundizamos en el Aprendizaje Basado en Proyectos, a través de la siguiente infografía:



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Formación e-Learning

Hoy en día no es posible que una persona pueda aprender todo lo que necesita en su formación inicial o incluso en la formación permanente. Para apoyar este aprendizaje a lo largo de la vida se requieren nuevas metodologías y herramientas que hagan posible que cualquiera pueda aprender en cualquier momento y lugar.

Con esta idea parte el siguiente podcast en el que se hace un breve recorrido por los antecedentes y evolución de la educación a distancia, conocemos cuáles son los nuevos modelos de teleformación, entre ellos el que lleva por título esta entrada, "Electronic Learning". Profundizaremos un poco en el mismo, identificando sus características específicas; conociendo los distintos tipos de herramientas en función de su utilidad; y subrayando las ventajas e inconvenientes de este tipo de formación.


Si me tuviera que quedar con una definición de e-Learning que sintetice lo que para mí es esta formación sería la que se muestra en la siguiente imagen:


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